Rede municipal de Educação de Goiânia recebe especialistas da Universidade de Stanford

A Secretaria Municipal de Educação de Goiânia (SME) recebeu na última quarta-feira (10) representantes da Universidade de Stanford, da Learning Differences Initiative e do Conselho Nacional de Secretários de Educação das Capitais (Consec) para compartilhar boas práticas, experiências e políticas públicas desenvolvidas pela capital na área de Educação Especial Inclusiva.

Segundo a titular da SME, Giselle Faria, a abordagem educacional da rede municipal de ensino garante o direito de todos os estudantes aprenderem juntos em escolas regulares, com suporte e adaptações adequadas. “A educação inclusiva é um compromisso permanente da atual gestão, com diversas iniciativas para assegurar acesso, participação e aprendizagem com qualidade, respeitando as singularidades e potencialidades de todos os alunos. Compartilhar nossas experiências na educação especial nos deixa muito felizes”, disse a secretária.

O roteiro da visita incluiu o Centro Municipal de Apoio à Inclusão Maria Thomé Neto; o Centro de Referência Municipal em Atendimento Educacional Especial; o Centro de Orientação, Reabilitação e Assistência ao Encefalopata; a Sala de Recursos Multifuncionais do CMEI Viver a Infância e a Escola Municipal Antônia Maranhão.

Para Chris Lemons, professor da Universidade de Stanford, a rede municipal de educação da capital tem se transformado estrutural e pedagogicamente para receber e valorizar todos os alunos. “Identificamos projetos e ações muito importantes nas instituições municipais que atendem a educação especial e vimos, na prática, que as crianças apresentam muita alegria, autonomia e independência. Tudo isso é resultado de ações inclusivas”, ressaltou.

O diretor Institucional do Consec, Henrique Pimentel, destacou o avanço da capital na atenção à educação especial. “Goiânia participa do grupo de educação especial do Consec e tem avançado muito em termos de ações inclusivas. É muito bom vermos, concretamente, o que já ouvimos na teoria. São bastante significativas as experiências de educação especial desenvolvidas nas instituições que visitamos”, avaliou.

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